پیش بینی عدالت سازمانی ادراک شده معلمان بر اساس مؤلفه های فرهنگ سازمانی: راهبردی برای بهبود مدیریت مدرسه

زمینه:عدالت ادارک شده اصطلاحی می باشد که برای توصیف نقش عدالت که به طور مستقیم با موقعیت های شغلی ارتباط دارد، بکار رفته است.هدف: هدف از این پژوهش،پیش بینی عدالت سازمانی ادراک شده معلمان بر اساس مؤلفه های فرهنگ سازمانی در سال 1394 می باشد.روش شناسی:این پژوهش،مطالعه ای توصیفی – همبستگی بود.جامعه مورد مطالعه، معلمان مدارس منطقه 4 تبریز به تعداد110 نفر بودند که به روش تصادفی انتخاب شدند. حجم نمونه به وسیله جدول کرجسی-مورگان به تعداد6 نفر برآورد شد.جهت جمع آوری داده ها از دو عدد پرسشنامه استاندارد،فرهنگ سازمانی دنیسون (2000)وعدالت سازمانی مورمان و نیهووف(1995) استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون، t تک نمونه ای،آنوا و رگرسیون انجام گردیده است. یافته ها: نتایج همبستگی پیرسون نشان داد که بین مؤلفه های فرهنگ سازمانی و عدالت سازمانی به جز مؤلفه انطباق پذیری همبستگی مثبت و معناداری وجود دارد(01/0p < ). تجزیه و تحلیل واریانس(آنوا)نشان داد که بین فرهنگ سازمانی و عدالت سازمانی از نظر سابقه خدمت و سطح تحصیلات تفاوت معناداری وجود ندارد (05/ 0P < ;09/ 0F =). رگرسیون نشان دادکه ابعاد:- تعهد به مشارکت،سازگاری و رسالت- قادر هستند به میزان 3/17 درصد از کل واریانس عدالت ادارک شده را تبیین نمایندکه بالاترین آن مربوط به تعهد به مشارکت با بتای( 26/0 = β) می باشد. نتیجه گیری: وضعیت فرهنگ سازمانی و ادراک عدالت از نظر معلمان پایین تراز حد متوسط می باشد و مدیریت مدرسه باید در جهت تقویت ابعاد هر دو مؤلفه برای افزایش کارایی مدرسه تلاش نماید.